Space

　

一個六個月大的嬰兒，縱使是網膜還沒發揮其功能，但已經可以分辨遠距離聲音與近距離的聲音，瑞士心理學家Jean Piaget觀察一系列的兒童行為，研究嬰兒的空間認知學習，建立人類如何感受空間知覺。

他是利用一種「視覺懸崖」（a visual cliff）的實驗，人類比其他動物，更依賴其視覺功能感知其空間狀態，對於空間甚認知「視覺」佔極重要的因素。這樣的知覺能力與環境有著交互影響。

　

所有的動物有著先天性感受空間的能力，秉持著生物的基本特質，植物的根與葉有著向下性與向光性，單細胞生物能夠改變外型與適應環境的能力，

陸地上的生物有著更複雜的環境，在真實複雜的環境狀況中，沒有一個是完全相同的模式，人類如何透過認知，去知覺空間，以避免危險與尋找食物？

動物的感官必須有著三種先天性的機制，便於將外界資訊傳達以利生存，首先，必須有著自我內部調節的機能，第二，對於身體邊緣的感知能力（contact senses）（觸覺、味覺），第三，即是自體與周遭空間環境的調適能力（distance senses）（視覺、聽覺、嗅覺）。

　

脊椎動物有個對稱性的特質，對於第三種能力而言，每對成雙的受體，有著雙邊反應的機制，對於其一接收會敏捷的傳達到另一方（ex）。而各受體間，也有著均衡的機制，可以共同傳訊。因此這些對稱性的身體結構與面對刺激快速的神經網絡系統，使得我們對空間認知有著重要的影響。

　

聚合（convergence）、影像（imagery）

　

深度（depth）

　

觀看一張畫是一個詮釋的過程，人們並不能自動的觀看到畫的深度，必須藉由畫家之手將深度呈現。