小設計案(一)---台灣科大技術暨教育擴展中心

在經過3週Tschumi的論述與4個案例分析後，有了前頁個人所整理出的一些Tschumi常用的幾個概念，接下來便是要將所分析出的這些概念運用到以下的兩個小設計案中作嘗試。 

第一個小設計案的題目是“台灣科大技術暨教育擴展中心”，於是設計思考的第一步我便是思想仿傚Tschumi所慣用的以顛覆、相對式概念作為設計起源的手法，我嘗試從題目中去探討學校（較理論的）    社會（較實際的）彼此相對性的關係，並進一步去作多元的並置（juxtapose）。

學校教育（理論的）      抽象化(abstract)

校園內之normative（平行於基隆路）

社會教育（實際的）      抽象化(abstract)

 校園外—隱喻社會（台北市normative—citygrid）

 Overlap重疊、並置       呈現出不同層面的思考 並置(juxtapose)兩系統、矛盾、衝突與多 元化價值觀。